高中物理的知识点是绝对不多的,虽然理解可能有难度,但是数量上确实不多。所以我们一定要把这些不太多的知识点牢牢记住。

首先你必须要熟悉一些常见的结论,比如一个小球在斜面上滑落的加速度是多少(你应该因为算了很多次所以可以直接说出来)。各种物理基础公式烂熟于心,这是基础,而且要对这些公式的来龙去脉,各种变形非常清楚,不能有半点含糊,重要公式记死,但不要死记,这是有本质区别的。重要的,常见的,推论、结论,稍微复杂一点的物理模型计算结果,要了然于胸。

第二个就是当你看到一道比较复杂的题目,你是否知道怎么“分段”,意思是当你拿到一道题,你会发现他一定是参杂了好几个模型,比如他先在空中,然后在一个斜面,你应该怎么去把他的运动状态作出阶段性的区分,应该在每个阶段分别用什么公式去做,这个就是“分段”的技巧。

第三做完每一道题目不要草草了事,要思考这道题目的考点,思考这道题目的物理模型,思考这道题目自己之前是不是见过,是不是做过同样的类型,有没有简便的思考方法?能不能像高手和大神一样看到物理本质,一针见血,下一次见到能不能更加快速准确的作出答案,这些都是你应该重点思考的问题。

高中物理基本方法真的很有限!属于一以贯之的那种!受力分析、运动过程分析、速度的分解等等。比如受力分析看起画起图来简单得不得行,然后什么共点力平衡败在这里。所以,大量的知识点累计才是高分的必经之路。

知识点大概可以分为三类,一类是理解型的,一类是数学未学却要用的知识点,第三类才是补充课本没有概念和公式。这些知识点可能你初学的时候不会觉得有用,但其实他们往往可以决定你和上游学生永远拉不近的差距。

示例:

三种射线在匀强磁场、匀强电场、正交电场和磁场中的偏转情况比较:

四种核反应类型(衰变,人工核转变,重核裂变,轻核骤变)

⑴衰变:

α衰变:(实质:核内)α衰变形成外切(同方向旋),

β衰变:(实质:核内的中子转变成了质子和中子)β衰变形成内切(相反方向旋),且大圆为α、β粒子径迹。+β衰变:(核内)

γ衰变:原子核处于较高能级,辐射光子后跃迁到低能级。

⑵人工转变:

(发现质子的核反应)(卢瑟福)用α粒子轰击氮核,并预言中子的存在(发现中子的核反应)(查德威克)钋产生的α射线轰击铍(人工制造放射性同位素)正电子的发现(约里奥居里和伊丽芙居里夫妇)α粒子轰击铝箔

⑶重核的裂变:

在一定条件下(超过临界体积),裂变反应会连续不断地进行下去,这就是链式反应。

⑷轻核的聚变:

(需要几百万度高温,所以又叫热核反应)

所有核反应的反应前后都遵守:质量数守恒、电荷数守恒。(注意:质量并不守恒。)

核能计算方法有三:①由(△m单位为“kg”)计算;②由△E=931.5△m(△m 单位为“u”)计算;③借助动量守恒和能量守恒计算。

2.半衰期

放射性元素的原子核有半数发生衰变所需的时间叫半衰期。(对大量原子核的统计规律)

计算式为:N表示核的个数,式中m表示放射性物质的质量,n表示单位时间内放出的射线粒子数。以上各式左边的量都表示时间t后的剩余量。半衰期(由核内部本身的因素决定,与物理和化学状态无关)、同位素等重要概念放射性标志

3.放射性同位素的应用

⑴利用其射线:α射线电离性强,用于使空气电离,将静电泄出,从而消除有害静电。γ射线贯穿性强,可用于金属探伤,也可用于治疗恶性肿瘤。各种射线均可使DNA发生突变,可用于生物工程,基因工程。

⑵作为示踪原子。用于研究农作物化肥需求情况,诊断甲状腺疾病的类型,研究生物大分子结构及其功能。

⑶进行考古研究。利用放射性同位素碳14,判定出土木质文物的产生年代。一般都使用人工制造的放射性同位素(种类齐全,各种元素都有人工制造的放射性同位。半衰期短,废料容易处理。可制成各种形状,强度容易控制)。

高考对本章的考查:以α粒子散射实验、原子光谱为实验基础的卢瑟福原子核式结构学说和玻尔原子理论,各种核变化和与之相关的核反应方程、核能计算等。

卢瑟福根据α粒子散射实验提出了原子的核式结构学说,玻尔把量子说引入到核式结构模型之中,建立了以下三个假说为主要内容的玻尔理论.认识原子核的结构是从发现天然放射现象开始的,发现质子的核反应是认识原子核结构的突破点.裂变和聚变是获取核能的两个重要途径.裂变和聚变过程中释放的能量符合爱因斯坦质能方程。在核反应中遵循电荷数守恒和质量数守恒,在微观世界中动量守恒定律同样适用。

机械振动、机械波:

基本的概念,简谐运动中的力学运动学条件及位移,回复力,振幅,周期,频率及在一次全振动过程中各物理量的变化规律。

简谐振动: 回复力: F = 一KX 加速度:a =一KX/m

单摆:T=2

(与摆球质量,振幅无关)*弹簧振子T=2

(与振子质量有关,与振幅无关)

等效摆长、等效的重力加速度 影响重力加速度有:

①纬度,离地面高度

②在不同星球上不同,与万有引力圆周运动规律(或其它运动规律)结合考查

③系统的状态(超、失重情况)

④所处的物理环境有关,有电磁场时的情况

⑤静止于平衡位置时等于摆线张力与球质量的比值

注意等效单摆(即是受力环境与单摆的情况相同)

沿cde圆弧下滑t2或弧中点下滑t3:

共振的现象、条件、防止和应用

机械波:基本概念,形成条件、

特点:传播的是振动形式和能量,介质的各质点只在平衡位置附近振动并不随波迁移。

①各质点都作受迫振动, ②起振方向与振源的起振方向相同, ③离源近的点先振动,④没波传播方向上两点的起振时间差=波在这段距离内传播的时间 ⑤波源振几个周期波就向外传几个波长

波长的说法:①两个相邻的在振动过程中对平衡位置“位移”总相等的质点间的距离②一个周期内波传播的距离③两相邻的波峰(或谷)间的距离④过波上任意一个振动点作横轴平行线,该点与平行线和波的图象的第二个交点之间的距离为一个波长波从一种介质传播到另一种介质,频率不改变,波长、波速、频率的关系:V=lf=

(适用于一切波)

波速与振动速度的区别

波动与振动的区别:

研究的对象:振动是一个点随时间的变化规律,波动是大量点在同一时刻的群体表现

图象特点和意义联系:波的传播方向

质点的振动方向(同侧法、带动法、上下波法、平移法)知波速和波形画经过(t)后的波形(特殊点画法和去整留零法)

波的几种特有现象:叠加、干涉、衍射、多普勒效应,知现象及产生条件

电磁波:LC振荡电路:产生高频率的交变电流.T=2π

电场能↑→电场线密度↑→电场强度E↑→电容器极板间电压u↑→电容器带电量q↑磁场能↑→磁感线密度↑→磁感强度B↑→线圈中电流i↑

(2)电磁振荡的产生过程

放电过程:在放电过程中,q↓、u↓、E电场能↓→i↑、B↑、E磁场能↑,电容器的电场能逐渐转变成线圈的磁场能。放电结束时,q=0, E电场能=0,i最大,E磁场能最大,电场能完全转化成磁场能。

充电过程:在充电过程中,q↑、u↑、E电场能↑→I↓、B↓、E磁场能↓,线圈的磁场能向电容器的电场能转化。充电结束时,q、E电场能增为最大,i、E磁场能均减小到零,磁场能向电场能转化结束。

反向放电过程: q↓、u↓、E电场能↓→i↑、B↑、E磁场能↑,电容器的电场能转化为线圈的磁场能。放电结束时,q=0,E电场能=0,i最大,E磁场能最大,电场能向磁场能转化结束。

反向充电过程:

q↑、u↑、E电场能↑→i↓、B↓、E磁场能↓,线圈的磁场能向电容器的电场能转化。充电结束时,q、E电场能增为最大,i、E磁场能均减小到零,磁场能向电场能转化结束。

麦克斯韦的电磁场理论:

①变化的磁场产生电场:均匀变化的磁场将产生恒定的电场,周期性变化的磁场将产生同频率周期性变化的电场。

②变化的电场产生磁场:均匀变化的电场将产生恒定的磁场,周期性变化的电场将产生同频率周期性变化的磁场。

发射电磁波的条件①频率要有足够高。②振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间,采用开放电路.

特点:(1)电磁波是横波。(2)三个特征量的关系v=λ/T=λf

(3)电磁波可以在真空中传播,向周围空间传播电磁能,能发生反射,折射,干涉和衍射。

无线电波的发射:LC振荡器电路产生的高频振荡电流通过L2与L1的互感作用,使L1也产生同频率的振

荡电流,振荡电流在开放电路中激发出无线电波,向四周发射。

调制要传递的信号附加到高频等幅振荡电流上的过程叫调制。两种方式:调幅和调频

a.调幅使高频振荡的振幅随信号而改变叫做调幅。(AM) 中波和短波的波段

b.调频使高频振荡的频率随信号而改变叫做调频。(FM)和电视广播,微波中的甚高频(VHF)和超高频

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